◇◇新语丝(www.xys.org)(xinyusi.us)(groups.google.com/group/xinyusi)◇◇ 从王志安攻击我是天生坏人谈谈做一个好人 　　·方舟子· 　　有几个网友在我的推文下面贴了王志安的一小段视频，告诉我说，王志安又 在骂你了。王志安在视频里说：有一些人天生就是坏人，有坏人基因，比如方舟 子就是一个有坏人基因的天生的坏人。对于王志安的这种攻击，本来大可一笑了 之，因为这十几年来，王志安就一直在用各种各样的方式谩骂、诽谤我，对我有 刻骨仇恨。对于他的种种谩骂，我们没有必要一一去理睬。我相信，骂人骂不好， 骂的人比被骂的还要难看。不过王志安这次骂出了一点新意，而且带出了一个问 题，我觉得有意思，值得谈一下：什么样的人算好人、坏人？有没有天生就是坏 人的人？ 　　王志安标榜自己是一个好人，他说他连鱼都不敢杀，年轻的时候去女朋友家， 女朋友的父母让他杀鱼，他下不了手。如果按这个标准，我就算是一个坏人了， 我不仅杀过鱼，还杀过鸽子、老鼠、青蛙、兔子。学生物要做动物实验，这些都 是杀过的。那么，因为所有学习、研究生物医学的人经常杀各种各样的实验动物， 就能说他们不是好人，都是坏人吗？我们显然不能以对动物有没有所谓的爱心、 敢不敢杀动物作为一个人是好是坏的标准，否则我们可以质问一下：你王志安不 敢杀鱼就认为自己是好人，那么敢不敢拍苍蝇、打蚊子呢？如果也打蚊子、拍苍 蝇，是不是就变成坏人了？ 　　我们说一个人是好人还是坏人，标准在于看这个人有没有人性。认为一个人 是坏人，就是因为他没有人性。那么什么是人性呢？人性是人区分于动物的本性。 人跟动物能够区分开，最重要的一个本性是有共情心（empathy）。也就是说， 能够站在别人的角度，设身处地替对方着想，特别是能够站在比自己弱势的弱者、 弱势群体的角度，替他们着想，有共情心，能够同情他们的遭遇。根据这一点判 断，王志安就不能算是一个好人，因为他对弱者一贯就没有共情心。例如在徐州 铁链女事件上，王志安对铁链女就没有共情心，反而支持董志民。他曾经为董志 民鸣冤，说董志民不应该被判刑，应该感谢他收留了铁链女，这就显得很没有人 性。只要是有人性的人，都会同情徐州铁链女的遭遇，都会认为董志民应该受处 罚，而且还会认为董志民受的处罚偏轻了。 　　有共情心还体现在遵循一条道德准则，也就是孔子说的“己所不欲，勿施于 人”。这也是站在别人的角度着想，不想别人怎样对待自己，就不要用那种方式 来对待别人。在这一点上，王志安也表现得很没人性。例如王志安对别人造他的 谣言，不管是不是真的谣言，都表现得深恶痛绝，但他很乐于造别人的谣言，特 别是造我的谣言。“方舟子基金诈骗”、“赴美起诉方舟子”、“要把方舟子送 进美国的监狱”，这些谣言都已经讲了十年了。我以前说过，王志安是一个习惯 性的说谎者，假话、谎话张嘴就来。他现在声称又要重新做节目讲方舟子什么 “安保基金诈骗”，无非又是把讲了十年的谣言翻出来再炒一遍。像他这种人， 信奉的是“谎话重复千遍就会变成真理”，蒙骗一个算一个。他觉得过了十年了， 生长起来的新一代网民不知道他那些谎言都已经被驳斥过多少次，再炒一遍可以 继续蒙骗一批人。所以，表现得很没有人性。 　　有没有人天生就没有人性，天生就是坏人呢？有的。比如有一类人有反社会 人格，没有道德感、杀人不眨眼，连环杀手就属于这一类。有研究发现，有一些 基因的突变跟一个人是不是有反社会人格有关，所以也可以说这些人天生就不是 好人。还有研究发现，有一些基因的突变跟一个人是不是有暴力倾向有关，最著 名的是一个叫MAOA的基因突变。如果有那种基因的突变，就比其他人更有暴力倾 向，更容易暴力犯罪。所以也可以说，的确有些人生下来就携带了某一种基因让 他更容易变成一个坏人。但这种人毕竟是极少数。而且，即使带了能让人更容易 出现反社会人格、更容易有暴力倾向的基因，也未必都会表现出来，这还跟环境 有关系。教育同样很重要。特别是对于绝大多数人来说，他们并不携带所谓的坏 基因，那么让他们成为好人还是坏人，教育就是最重要的。 　　我刚才一直在说区分是不是人、有没有人性，一个重要的标准是看这个人有 没有共情心。美国就特别重视共情心教育。我女儿是在美国接受的教育，从小就 一直在学校听老师讲人要有共情心。对于美国的小孩、年轻人来说，一个人有没 有共情心非常重要。他们批评一个人，最严重的就是说他没有共情心，意思就是 说这个人不是人。美国教育最成功的一点就是让小孩具有共情心，对于弱者、弱 势群体有共情心，同情他们的遭遇，让小孩能够从小就学会做一个好人。而不是 说数学好、理工科好、会考试，那其实并不是很重要的，更重要的是要怎么做一 个好人。 　　光做一个好人还不够，因为有可能是一个糊涂的好人。所以美国教育还有一 点我也很欣赏，也是美国教育比较成功的一点，那就是让小孩具有了批判性思维。 他们从小就在学怎样区分事实和观点、怎样辨别信息来源的可靠性、怎样分析证 据能不能成立，也就是说，要有识别的能力，不盲从、不偏听偏信。 　　通过共情心的教育，让人有一颗善心，能做一个好人；同时又通过批判性思 维的教育，让人有脑子。这样通过两方面的教育，不仅做一个好人，还做一个有 识别能力的好人，这就是美国教育最成功的地方。 　　美国的教育并不是从来就这样强调共情心和批判性思维的，这十几二十年来 才如此，这就让美国的年轻人跟老一辈之间出现了代沟，在很多问题上的看法不 一样。就拿现在最热的巴以关系的看法来说，年轻人跟老一辈就表现得很不一样。 美国人年纪越大越支持以色列，65岁以上的人90％都支持以色列，而且是无条件 站在以色列这一边。而年纪越小越倾向于支持巴勒斯坦，现在起来示威、抗议， 声援巴勒斯坦、谴责以色列在加沙搞种族灭绝的，在美国主要就是年轻人，特别 是大学生们。 　　这让很多年纪比较大的美国人不满，说美国的年轻人被左派洗脑了，中了 “觉悟病毒”。其实就是教育造成的代沟。美国的年轻人跟老一辈相比，接受信 息的渠道更多元，不会只听媒体的，还会在网上看各种各样的资料。除此之外， 就是因为，第一，接受了批判性思维的教育，所以不会对政府、媒体的说法偏听、 偏信、盲从，而是会做分析，有独立思考能力；第二，他们有共情心，对弱者、 对巴勒斯坦人、对被以色列狂轰滥炸炸死的几千名巴勒斯坦小孩更有共情心、同 情心，而不像很多美国人为这种做法开脱、狡辩。 　　中美之间在这个问题上的差距就更大了。同样是巴以问题，中国的年轻人很 少有人在这个问题上有正确的立场。他们分成了截然相反的两派：一派支持哈马 斯，对被哈马斯恐怖袭击杀害的平民没有共情心；一派支持以色列，对被以色列 狂轰滥炸炸死的平民和小孩也没有共情心。不管是哪一派，都很容易轻信谣言、 宣传。只要是对自己有利的谣言、宣传就全盘接受，不做识别，也没有辨别的能 力。并不是说中国人天生就没有脑子、没有人性，反映出来的是教育的问题。中 国的教育不会讲批判性思维，而是要人偏听、偏信、盲从；不会讲共情心，而是 搞仇恨教育。在这种教育下教育出来的人就很难成为一个有识别能力的好人。 　　2023.11.13.录制 　　2023.12.10.整理 (XYS20240127) ◇◇新语丝(www.xys.org)(xinyusi.us)(groups.google.com/group/xinyusi)◇◇