【新语丝电子文库(www.xys.org)(www.xys2.org)】 ———————————————— 少年班纷纷停办为哪般 汪晓东 　　在万千学子翘首期待大学录取通知书的炎炎夏日，一条消息让人感到意外： 从今年起，上海交通大学“少年班”停止招生。至此，除了最早创办“少年班” 的中国科技大学外，全国十余所重点大学先后办起的“少年班”全部停办。 　　20多年前，中国科技大学首家办起“少年班”，入学新生往往十三四岁，一 脸稚气，引来人们广泛关注。到1985年，包括上海交大在内的10多所重点大学相 继办起的“少年班”，如今为什么又纷纷停办了呢？ 　　“办‘少年班’绝不能一哄而上，停办是明智的选择”———专家如是说 　　据上海交通大学招生办公室副主任钱奇城介绍，15年前交大创办“少年班”， 投入相当大，课程单独设置，安排优秀老师上课，还请院士、专家开课，结果却 很少有优秀人才是出自“少年班”的。交大“少年班”每年40名的招生计划，一 般只能完成一半，真正智力超常者也不多。部分学生是勉强进来的，一些中学为 让尖子生考上少年班，专为他们开小灶。这违背了“少年班”“对智力超常者进 行早期培养”的初衷。近几年，“少年班”学生的高考成绩，比交大正常录取分 数线低60分左右。 　　上海社会科学院青少年研究所、青少年发展与比较研究室主任董小苹副研究 员认为，智力超常者是极少数人，这么多大学在准备不足的情况下，一哄而上办 “少年班”，怎能达到培养尖子学生的目的呢？这类班作为试点，应集中在一两 个大学，有持续、稳定的培养计划，有系统的培养方法，有很强的师资力量，这 样，学生才能脱颖而出。“大部分学校停办少年班，是明智的选择”。 　　“打造神童，需要特殊的生产流水线，但这条流水线不是惟一的”———大 学教师的观点董小苹说，为神童创造特殊的学习环境是应该的，否则他们中很多 人会“泯然众人矣”。问题是应该有一条怎样的育人流水线？ 　　南京大学强化部办公室一位老师透露，南大在1985年至1991年也开办过“少 年班”，遇到了与其它大学相似的问题，于是开始探索多元化的培养模式。1989 年，该校在全国率先创办大学“强化班”。与“少年班”不同的是，打破了年龄 限制，“少年班”要求15周岁以下，“强化班”学生则在高三学生中选拔。更重 要的区别是，它打破了学科壁垒，“少年班”专业分得很细，但学生对知识掌握 的扎实程度不够，“强化班”的专业粗略地分为物理、化学、生物、生物化学、 天文、生物物理六大基础学科，学生知识基础更扎实，成才的渠道更宽，发展空 间也更大。 　　但是，这位老师担忧：继“少年班”后，许多大学又掀起“强化班”热，数 量比“少年班”还要多。 　　钱奇城也表示，交大仍将不拘一格选拔优秀学生，对于那些全面发展、能力 突出的低龄学生，他们仍然欢迎。另一方面，他认为，对超常学生应该有一套科 学的选拔机制，现在只有高考这惟一的选拔标准，显然不够完善。 　　“精英教育更要突出素质教育”———中国科大的成功经验 　　对于那些年龄偏小的智力超常者，究竟如何培养？中国科大“少年班”的长 盛不衰作出了回答。 　　中国科技大学少年班管理委员会主任马文淦介绍，科大“少年班”创办于19 78年3月，每年招收一次，开始每届只有十几个人，后来“少年班”名气越来越大， 报考人数逐年增多，录取者也相应增加，但录取难度并未降低。今年，科大的招 生计划为50名，而报考者有1211人。 　　马主任如数家珍：这么些年，“少年班”80％的应届毕业生考上研究生，53 ％的应届毕业生被国外的大学录取为研究生；1／3的学生取得博士学位；相当一 部分已成为知名的科学家，比如美国工程院院士、微软公司中国研究院院长、世 界上最长的纳米碳管发明者、生物学施劳恩奖得主、新加坡顶尖科研奖得主、网 大总裁，等等。 　　为何科大“少年班”越办越红火？马主任认为是坚持教学改革与探索的结果。 “少年班”的学生由两部分学生组成：一部分是直接考取的不满15周岁的高中生， 另一部分则是从考上中国科大的新生中选拔，这部分的学生所占比例还要大些。 两个年龄段的学生在一起学习，生活上可以互相照顾，学习上可以取长补短。 　　纠正“偏才”，是他们最主要的教改目标之一。科大“少年班”在培养学生 的人文精神、思想品德、心理素质等方面所花的精力，绝不亚于在自然科学方面 花的力气。他们为此配备专门人员，定期开展各类活动，比如，踏访革命圣地、 举行18岁成人仪式、参观远望基地等。“我们的学生中没有偏才”，马主任十分 自信。 　　“中国科大坚持从素质教育入手，这条路子走对了。”董小苹说，人的智力 只是人的整体素质的一部分。一个人智商再高，如果没有坚强意志、自制能力等 各方面素质配合的话，要想成功几乎不可能。“少年班”是名副其实的精英教育， 但精英教育并不排斥素质教育，相反，它应更加突出素质教育。 ———————————————— 【新语丝电子文库(www.xys.org)(www.xys2.org)】